Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи.

Лев Николаевич Толстой

4-5 лет

В 4-5 года ребенок должен:

Математика

  • определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди, знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
  • знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) и считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой
  • расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке
  • сравнивать количество предметов, понимать значение: больше - меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов
  • начать знакомиться с графическим образом числа, учиться правильно писать цифры

Логическое мышление

  • находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками)
  • складывать по образцу постройки из конструктора
  • уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей
  • уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание
  • складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи
  • вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок
  • называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года), находить лишний предмет в каждой группе и находить пару каждому предмету
  • уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д
  • уметь подбирать противоположные слова:  стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.
  • запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.
  • видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему

Развитие речи

  • использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов, при этом понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители
  • понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть)
  • правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки)
  • находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое)
  • самостоятельно составлять описание предмета
  • понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.)
  • профессии, чем занимаются люди этих профессий
  • поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать
  • пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа и рассказывать наизусть несколько стихов, потешек
  • называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет
  • уметь отвечать на  вопросы, касательно недавно произошедших событий:  Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

Окружающий мир

  • различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают
  • знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
  • всех домашних животных и их детенышей
  • уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них

Навыки обихода

  • отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка
  • различать правую и левую руку
  • уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку
  • уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги, заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка и проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края